4 月 9 日，为增强心理委员对常见心理问题的识别与处理能力，建工学院组织了一场专题培训，围绕 “大学生常见心理问题的识别与处理” 展开，提升心理委员对班级同学心理健康状况的关注与干预能力。

培训以世界卫生组织健康新标准 “三良” 为切入点，强调心理健康重要性，倡导学生树立健康、开放、求助三个 “意识”。讲解了心理异常识别三原则，从学习、生理、情绪、行为、精神与个性等维度介绍心理异常表现，并对一般心理问题、严重心理问题、精神疾病与障碍进行分级判断。针对大学生常见心理问题，培训列举了适应性、人际交往、恋爱及性意识困扰等多种类型，并对抑郁、焦虑、恐怖、强迫状态等典型心理问题的症状进行剖析。同时，明确了心理疾病类型，提醒心理委员诊断时选择信度高的手册，切勿轻易下结论。

在处理心理问题环节，培训提出感情支持、情绪疏导、及时报告等多种应对方式，并强调面对心理困扰应正面积极，必要时寻求专业帮助。培训还圈定了学业困难、行为违规、心理困扰、家庭困难四类重点关注学生，详细描述了心理危机在青春期、学业、人际交往、家庭损伤等方面的表现及易发生危机的时段和对象。提醒心理委员警惕心理危机信号，明确中立、保密、倾听等关怀技巧，并通过情景模拟与案例分析提升与会人员实操能力。

培训指出心理委员是班级心理健康 “前沿哨兵”，需具备相关能力。通过此次培训，建工学院心理委员在专业素养上得到显著提升，未来将以更专业的姿态为同学们的心理健康保驾护航，推动校园心理健康建设迈向新台阶。（建工学院 杨军华/文 黄诗茜（学生）/摄 张爱芳/审）